初中地理教学总结4篇

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初中地理教学总结 篇1

  一、课前设计

  课前设计过程中听取了指导老师杨**老师的指导意见和建议,同时也有支教伙伴许**针对2班的学情分析和建议,在此感谢。

  1.教学目标及重难点分析

  通过阅读地图和文字材料,学生能够了解黄河的源头和入海口、流经省级行政区和地形区、干流以及上中下游的起始点等概况。

  理解和概括黄河在不同河段的开发利用、生态问题和治理措施。

  教学重点:

  黄河的开发利用和环境问题的解决对策。

  难点:

  黄河在不同河段的生态环境问题的解决对策。

  2.初二(2)班的学情分析

  初二(2)班整体学情不容乐观,课堂上只有少数同学集中精神听讲,积极主动,一小部分同学纪律不好,爱说话,搞小动作,剩下的大半同学比较乖,同时是比较闷的,比较少会在课堂上给老师积极的回应,少发言。整个班的学习情绪比较低,缺少活力。有些同学不能独立自主学习,需要有明确的指示引导,不然就会走神,发呆。近期的中段考质量分析,二班很多科目排在靠后。中段考的失利,让整个班笼罩在挫败感之下,在学习上不自信。

  根据以上的教学目标和重难点分析,结合二班的学情,进行了教学设计,最先的方案是采取小组合作课堂的方式,但小组课堂需要学生积极主动地讨论、学习、完成小组任务,对学生的主动性和独立学习的能力要求比较高,很难进行。于是重新设计方案,创设黄河地理科学考察团的情境:有具体的情境,吸引学生兴趣,提高学习情绪。有明确的考察任务,可以落实教学目标。而校长来信和班主任加油鼓励是对二班中段考挫败后的关怀。教学情境中的景观、人物尽量贴近生活,体现出地理的生活性和实用性。

  二、教学过程

  1.教学过程基本按照课前的教学设计进行。

  2.学生精神集中、十分投入、认真听讲、动手笔记,很难得。

  3.学生主动性和积极性偏低,一方面是老师引导带入做的不好,另一方面是学生基础一般,知识面偏窄。

  4.考察任务完成完整,并有回顾。

  5.设计环节有欠缺:记录表的完成不够时间,没有进行利河与害河的辩论,没有评出这堂课的地理之星,课堂时间的把控要加强。

  6.教学调整:这堂课一开始学生就进入认真的状态,纪律不用担心。而过程中,在公开课的压力下、学生基础差的问题开始暴露,学生不敢发言,怕说错话,怕回答错误,导致这堂课只有少数同学能够积极地回答,导致这堂课的互动生成比较少,使得原本设计的积极讨论的情节变得沉闷,相对以学生为主导的学生勇于发言的课堂,这堂课是老师占据更多主导

  三、课后反思

  可能听课老师和伙伴对这堂课的老师和学生都有一定的要求。老师方面,在声音音量、板书、情境的生动性趣味性上要加强,更重要是加强引导的语言,提高情境的带入感,达到更多互动生成的可能,同时给学生创造可以发挥的空间。学生方面,听课老师可能评价不高,有些方面做得不够好,没有公开课上应该有的表现。但个人而言,综合考虑支教这段时间他们的表现,二班的学生很大程度上达到了我对他们的要求,甚至有些方面是超出我的预期的,课前我对他们的要求是配合与自律,我不提三维目标,我相信,只要他们会去配合、会去自律,三维目标是会在课堂的进程中自然而然地实现。这堂课上,他们认真听讲、笔记、思考问题、回答是积极地配合,至少他们在努力做到这点。不分神、不发呆、不做与课堂无关的事是自律,这个在预备铃响之后就发现,特别是全班最调皮的同学也会主动提醒其他同学别玩,让他们回到座位上课。

  总的来说,这堂课最大的成功是让学生体验并完成了一次完整的、系统的、科学的地理科学考察,在考察路线和考察任务中完成教学目标,他们没有出色的发挥(老师也没有出色发挥),但这是他们在努力实现的,努力是成长的第一步。而这堂课中的人物的人文关怀和当地人的互帮互助,这种热切的温暖;科学考察和环境治理,这种科学性的严谨的冷,让这堂课的情感态度有升温,价值观也树立起来了。个人认为这些对二班整体的学习情绪和学习能力乃至学习上的自信心的培养是有帮助的,他们有学习态度上有“质”的蜕变,但学习能力上的“量”还要有一个积累的过程,不能急于求成,要求过高。

初中地理教学总结 篇2

  本学期我担任七年级5个班的地理课教学。根据学生实际,我认真钻研课程标准,结合综合组的教学计划,用心完成了本学期的教学任务。具体总结如下:

  一、学习新课程标准,以当前先进的教学理念为指导,提高学生学习用心性。

  初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理,获得地理技能,发展地理思维潜力,掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化,从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能,同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程,为了培养合格的社会主义现代公民,在教学过程中培养学生构成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。

  教学中,要视学生为知识的创造者,而不仅仅把学生当作一个知识的理解者培养。教学的目的就是让学生学会学习,只有学生学会了学习,教学才变得有好处和有期望。要实现这一教学理念,教学手段要灵活多样,让学生学会主动学习。在班级教学中,班级之间有差别,学生个体也有差异,教学中我根据学生实际状况,采用分层教学,以先带后,承包互帮,展现学生个性风采,凸现团队式学习,建立学习

  型小组。遵循进步就是优秀的原则,突出过程性评价,提高学生的学习的用心性。

  二、结合学生实际,加强学生的地理基础,培养学生的地理思维。这批学生地理基础较差,甚至一些地理常识也不具备,更不用说养成地理思维和方法,在观念上他们把地理当作副科、次科,对地理学习不重视。我们的学生在这个阶段成绩很差,从小没有养成良好的学习习惯和学习方法,缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中,学习不认真,练习作业应付了事。针对这些状况,我在课堂上时刻透过激趣是学生持续注意,重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活,地理学习等方面给以方法的指导,在教学中渗透先进的学习观念,让学生体验成功,培养自信;培养学生良好的学习习惯,突出强化地理思维潜力的培养。

  三、抓紧、抓好课堂教学环节,搞好常规教学,开展多样化的学习形式

  由于初中地理强调对地理事物原理的分析,重在说“理”,难度较大。因此,我在备课前,认真研究教学标准,综合各种版本教材,结合学生实际,适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料,如“地震”,火山,神州五号成功回到等,结合本地的自然环境和经济推荐成就,注重生活与所学知识资料的联系,以生活中的材料作为知识兴趣的切入点,把握好每节课的重点、难点,认真备好每一节课,写出较好完整而详细的教案。

  在备好课的基础上,讲好每一节课,提高课堂45分钟的教学效

  果,是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识,经常启发学生思维,注重教学语言的生动性、趣味性,分析问题深入浅出,列举学生喜闻乐见的事例剖析难点,创设宽松的课堂气氛,师生互动,极大的提高了学生学习地理的兴趣性,另一方面,充分利用各种地理挂图,图片,标本,有时借助多媒体展示地理事物的构成过程,如:地形剖面图、锋面雨的构成等。让学生增强了感性认识,加深对教材知识的理解和记忆,又培养了学生的读图潜力,课堂效率有较大提高。第三,在教学过程中,结合有关章节资料,对全体学生进行环境保护方面的教育,培养学生的环境意识,如大气污染,自然环境,自然资源利用与生态破坏等。

  我在教学中尝试开展多样化的学习形式,培养学生地理学习潜力,在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的潜力;利用地图,综合分析地理问题的`潜力;辩证的思维方式及其表述潜力等。透过培养学生自主学习的潜力,发展学生的个性,使学生具有活跃的思维,从而到达培养创新精神与实践潜力的目。

  四、学科教学的反思与展望

  1、综合学习各种教育教学理论,重点学习分层教学,加强地理教学的实践和理论的探索。

  2、透过多种形式实现教学效果的反馈,展现学生个性风采,凸现团队式学习,建立学习型小组。

  3、继续强化“思路-线索学习法”;继续强化过程性评价和整体优化。

初中地理教学总结 篇3

  本学期我所担任的是七年级三个班历史和七年级一个班的地理教学工作,在学校教务室的指导下,兢兢业业,扎实刻苦,圆满地完成了本期的教育教学工作,取得了较好的实效。现归纳如下:

  一、因材施教,对症下药

  本学期所使用的教材是湖南教育出版社编写的教科书。七年级地理教学的主体任务是了解地理学习的基本方法和基本的技能。八年级的教学要在上学期的教学中总结教学得失,并对本期教学加以改革。但由于学生的学习习惯和基础较差,并且地理被视为副科,学生的学习用心性不高,再加上我教学经验欠缺,这样给我带来了很大的压力。

  为此,我首先分析和了解学生中存在的各种问题。透过与班主任教师进行沟通,了解他们的学习态度、学习方法,透过与其他科目的学习效果比较分析;从与同学们的交流、交谈中,深入到他们的内心世界,了解他们的真实呼声和感受。七年级学生是刚从小学毕业来的,所以在初中第一学期的学习中必须要给他们打好基础,培养良好的学习习惯:。其次,对学生入学的成绩进行分析,透过与学生的沟通及间接了解,对他们的学习态度、学习方法,有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的计划把好了脉,明确了本期的教育教学重点。

  二、常规工作一刻不容忽视

  (一)一堂好课,前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”,离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。由于第一次参与地理教学工作,第一次接触新教材,对教材的思想资料、教学方法等方面把握不足,所以,我经常为了备好一堂课,不厌其烦的问同事,尤其向那些在地理教学中积累丰富经验的老教师请教,从他们的经验中吸取教训;到网络上查找各种资料等,为上好一堂课竭尽所能,付出了许多的精力,也为课堂良好教学奠定了基础。因此,每次课堂下来,我都有种充实的感觉,我的劳动没有白费,汗水没有白流,同学们开心的笑容是我最大的鼓励与快乐。

  (二)注重方法的传授。在知识爆炸的这天掌握知识的多少已经不是最重要的,而如何掌握知识才是最重要的,因此教学中务必注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心资料,培养学生关注地理现象,引导其从现象的观察、分析中构成地理概念,学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣,避免靠单纯机械记忆的方式学习地理,在教学中要注意培养学生的分析概括潜力,对重点的概念和规律要使学生学得更好一些,并且充分发挥他们在发展智力、培养潜力方面的作用。但是,知识的理解、潜力的培养都需要一个过程,不可要求其过高过急。

  (三)重视地理知识的应用。教学中应注意与学生生活实际联系。帮忙学生透过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律,降水的分布,天气预报等等。让学生明白地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用,增强学习地理的兴趣和信心。

  (四)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲,重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路,避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的第五章资料《世界发展差异》讲解中,我重点教学生们如何总结归纳教材资料,把比较烦杂的资料梳理清楚,从四个方面了解各个国家之间的差异,最后又回到各个国家地位是平等的,这样本章资料条理就十分清楚,学生也掌握了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术,提高课时效益。训练题做到精选、精练,对出现问题的学生及时地指导,提高了学生的学习效果,增强了学习的兴趣。做到讲练结合,努力提高了复习效率。

  (五)认真对待每个同学的作业,因材批阅,为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在四十人以上,每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次应对堆积如山的作业本,我没有觉得是一种负担,而深感职责之重,是一种使命。对成绩差的同学的作业,我更显得认真仔细。要让他们真实的感受到老师的关爱,作业是与他们最直接的交流、与沟通。在学生的作业本上我很少划“×”,对于错题我只是在题的旁边划上“?”,或者给一些提示性的评语以及告知学生就应怎样避免错误。对他们的每一次进步,我都不吝笔墨,用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓励,使之成为他们进步的起点、台阶。期中考试结束后,有些学生没有取得理想的成绩,他们的学习态度发生了改变,变得厌学了。这样作业便成为我与学生之间交流的平台,我给了他们更多鼓励的话,也期望他们在期末的考试中能取得好成绩就是对老师最大的安慰。

  (六)地图训练抓潜力。学生地理成绩的优劣,在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用潜力的高低。在这学期的教学中,我在上课的时候都要让让学生翻开世界地图,从一开始我就给学生强调地图的重要性,也在不断的教学中培养他们读图分析潜力。尤其是在12月份的地理期末复习中,我复习重点以读图分析为主,就是让学生明白,地理教学尤其是世界地理教学务必学会识图。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识,重点掌握最基本的地图阅读和使用方法,培养学生的图像思维潜力,掌握读图技巧,将所学知识落实到地图上,熟练地掌握图文转换方法,逐步建立地理事物和地理现象的相互联系,完成对地理事物的准确定位,对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。

  三、与时俱进,争做学科的带头人

  用心进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期,一场教育的革命正在兴起,尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃发展,只有融入这时代的步伐,才能适应教育的发展。我用心参加学校组织的各种教研教改的活动,把学习的方法应用到实践中来。本学期学校组织教师上公开课,我也用心的参加。在整个公开课的活动中,我学会了听课;学会了评课;学会了备课;学会了讲课;学会了我明白我学到的这些只是皮毛和其他有丰富教学经验的老师没有办法相比较。但是,这是一种进步,一种来自内心最深处的喜悦油然而生。

初中地理教学总结 篇4

  20xx年12月17日,经过大巴车的奔波,终于来到了美丽的珠海,由于大二的时候来过珠海秋游,也看了江边的渔女美景,所以这次来也没有旅行新城市的兴奋,但是有4个刚毕业的研究生同学在珠海工作,期待和他们聚会是一件非常愉快的事情。

  由于报到比较晚,被安排到了另外一家酒店——迈豪国际酒店,酒店非常豪华,感觉一下子把差旅费都赚回来了,我和肇庆四会的一个同行住在一间房,寒暄几句,听得出他对我们深圳的教师还是蛮佩服的,我也仅仅从这字里行间行间寻找一些虚荣的安慰,不管怎样,要抓住这个好的学习机会,洗漱后,带着疲倦进入了梦乡。

  第二天上午坐车来到了珠海市第四中学,首先进行的是交流会的开幕式,在报告厅见到了来自全省各地将近300人的中学地理教师,场面非常壮大,见到了广东地理届大佬周顺彬老师,由于是我研究生的老师,感到格外亲切,还有曾玮老师,张正栋老师,以及各市区的地理教研员,深圳市地理教研员龚湘玲老师,龙岗区地理教研员郭芳英老师,广州萝岗区地理教研员刘媛老师,等等,看到这些地理界的牛人,心情非常激动,也很期待接下来观摩各市区地理教学高手的表演。

  首先观摩的是板书的技能展示,展示厅放在体育馆,一共放了24块黑板,有粉笔和黑板擦等工具,比赛区域有围栏挡住,看到阵势还是蛮浩大的,我的研究生同学高燕珊也参加了板书比赛,很快,24位选手都站到了各自的黑板面前,准备一显身手了,这次板书的展示还是中国轮廓图,旁边要加上表格,写上自己名字与学校,评委一声令下,24位选手都开始动笔了,有的选手自己画图,有的在黑板上先画出经纬线,总之,各有各的方法,看到选手们娴熟的技巧,我想起我高中的地理老师,他在黑板上画了一幅非常精美的中国地图,我们每个学生都佩服得五体投地,老师画图的那个背影对我的影响非常大,是我跨专业考地理教育硕士的动力的背影,等我回过神来,很多选手的轮廓图画的差不多了,和我高中地理老师画的一样精美,看到选手们的表现,我自己非常惭愧,作为一个专业老师,我自己画中国地图的能力都不敢拿上台面,从来没有在教室的黑板上画一幅中国地图,什么时候自己才能有这个水平呢?默默下定决定,回去自己要苦练。

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初中地理教学总结 篇1
  根据学校对课改的要求和统一部署,初中地理科开展了高效课堂改革,通过将近两年来的学习、研究和实践,我们已感受到在“先学后教、少教多学、合作探究、敢疑善思”的指导思想下,地理课堂变得高效,更能促进教师的专业发展和学生的健康成长,利于素质教育的实施。现简单总结如下:  一、两条腿踏踏实实地前行:学习研究与实践探索 ...... 阅读全文

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