关于第一学期教学总结范文汇总6篇

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第一学期教学总结 篇1

  为充分做好开学前各项教学准备工作,确保本学期教学工作顺利开展,落实学校《关于开展 20xx-2021 学年第一学期期初教学检查的通知》的文件精神,我院成立了期初教学工作检查小组,详细制定了期初教学检查计划。经教研室自查后,我院于20xx年8月30日上午对各教研室的期初教学文件进行了全面细致的检查。总体来讲,每一位老师能在暑假期间完成学院布置的教学文件,诸如教案、教学日历的撰写等工作。但是,在检查教学文件的过程中,也发现了一些问题,各位教师已按照学院提出的整改建议进行了整改。现将期初教学检查工作总结如下:

  一、检查内容

  (一)教学文件检查

  本学期期初检查,我院重点检查本学期开设所有课程的大纲、教案和教学日历。

  1、教案撰写情况

  教案的书写格式均以教务处下发的新的教案模板为准,教案撰写严格按照“撰写要求”进行。其中,大学英语教研室教师分为五个备课组,假期实行集体备课;商务英语各年级共开设22门课程,由20名教师承担教学任务,其中1名新进教师,2名外教,教研室所有教师均按照新修订的教学大纲及新版的教案模板撰写整学期的教案。经学院检查,大部分教案的教学流程和后面内容基本符合。阿拉伯语教研室由于开学教研室主任提出辞职,学院临时新聘了外聘教师接课,但是由于外聘教师课头较多,部分课程的教案尚未完成,学院正督促外聘教师撰写课程教案,保证提前备好前两个月的教案。

  2、高职教学大纲的修订情况。

  依照上学期教学工作例会上教务处对高职教学大纲的要求,我院在上学期期末就大纲的修订事宜专门开会讨论,传达了学校要求,大学英语教研室老师利用假期时间完成了教学大纲的修订工作,经学院检查,大纲质量良好,从格式到内容符合学校总体要求。

  3、教学日历检查情况

  开学初,各教研室老师按照学校20xx-2021学年校历,认真制定了本学期的教学日历,内容详实。

  (二)教学任务、课表核查情况

  全院所有专兼职教师于8月31日前完成了教学任务、课表核对的工作,并根据教务处要求打印并发放了教师课表、班级课表、学生名册。

  (三)新开课、开新课教师的试讲情况

  8月29日,学院配合质评处组织了本学期新开课、开新课教师的试讲工作。学校教学督导兰宁鸽教授和学院的教学督导、各教研室主任及副主任一起参与了听课评课。兰宁鸽教授提出,新开课的教师要把握课程特点,合理安排教学任务,规范教学过程。

  (四)试卷复查情况。学期初学院再次组织各教研室核查了20xx-20xx学年第二学期期末试卷。根据教务处上学期末下发的的《20xx-20xx 第二学期期末教学检查情况通报》以及质评办抽查试卷所提出的问题,教研室组织教师对所有试卷进行核查,检查阅卷教师签名是否完整,试卷顺序是否与学生成绩单顺序一致,小分计算是否准确,对所查问题已全部进行修改并将试卷封存。

  (五)语音室设备检查情况。为保证上好第一节课,学院提前对各课程授课教室、语音室的教学设施进行了检查。语音室配备学生机50台,教师机2台,计算机均安装了办公软件和浏览器,可联网使用,并且所有计算机安装了极域电子教室控制软件,可极大地方便教师教学和课堂上与学生的互动,每台计算机配有耳机一副。为保证良好的上课环境,组织学生对语音室的卫生进行打扫。语音室准备安排20级商务英语视听说和英语语音两门课程,开课前的各项准备工作基本就绪。

  二、存在的问题

  经过认真仔细地检查,发现如下问题:

  (一)个别教案内容不够充实,缺乏相应环节的规划和描述,缺乏信息化手段的具体体现;

  (二)由于阿拉伯语教研室主任田辉老师、外聘教师马永俊老师老师本学期辞职,导致学院临时招聘阿语外聘教师,故部分课程教案无法按期完成;

  (三)外教没有及时到位,导致20xx级商务英语视听说课程开学临时由商务英语教研室三位教师代课,外教到位时间不详。

  (四)语音室门锁和部分桌椅损坏或者破旧。

  三、改进措施:

  (一)针对个别教师教案不够详尽的问题,学院已将问题进行反馈,任课教师已在原来的基础上进行了补充、完善。

  (二)针对阿拉伯语专业教研室个别外聘教师教案不全的问题,学院令其利用课余时间加班加点,争取备出半个学期的内容,并要求其在教学过程中积极反思,进一步修改和完善。

  (三)针对外教没有及时到位的情况,学院已联系对外交流处,督促其尽快联系外教,确定到校时间。

  (四)正对语音室门锁及部分桌椅损坏或破旧的问题,学院已通知后勤维修人员予以维修和更换。

第一学期教学总结 篇2

  时光飞逝,岁月如今,转眼之间,这一学期马上就要结束了。经过幼儿、家长和老师的努力,孩子们都有了很大进步。我班基本完成了本学期的教育目标,现将总结归结如下:

  一、《帮我早读书》

  通过《帮我早读书》早期阅读读物,提高了幼儿的阅读水平及指读能力,幼儿基本都会边指边读了,多数幼儿已经能掌握生字宝宝。

  二、美术领域《美术大画册》

  幼儿能认识基本的颜色及分类,对画画有浓厚的兴趣,逐渐的喜欢上了美术课,能够独立绘画。但幼儿对涂色掌握的不是很好,我准备下学期改进加强。

  三、数学领域《南师大数学》

  幼儿能够认识图形的颜色,并且区分大小,认识数字1——10,并且能够点数,对数学产生了浓厚的兴趣。

  四、南师大五大领域:

  1、科学领域:

  幼儿能够积极主动探索,并且了解了雪,培养了幼儿对科学的好奇感,并且对待有些问题能自己主动解决。但是幼儿对科学了解的还不是很透彻,这也是我下学期需要重点加强的。

  2、语言领域:

  通过语言的学习,幼儿已经能独立的表达自己,突出自己,与别的小朋友学会分享,并且礼貌待人,认真倾听他人的讲话。

  3、社会领域:

  幼儿能积极主动的参与各种游戏,并且主动与别的小朋友一起合作,了解并遵守生活规律及行为规则,礼貌待人,友好对待同伴。

  4、健康领域:

  增强了幼儿对五官的认识,知道珍惜粮食,不浪费,能懂得一些简单的健康常识,具有初步的生活自理能力,养成了良好的个人卫生习惯,做到了自己的事情自己做,不依赖别人,养成了良好的习惯。

  5、音乐领域:

  通过幼儿对音乐的接触及认识,幼儿已经初步掌握了音乐的节奏,并且根据节奏来打节拍,能够独立表演及展示自己。

  以上是本班的全部教学总结。在这一学期中,幼儿很配合教师的工作,从而我掌握了良好的教学,家长的积极态度也很好,很配合老师的工作。我相信下学期会更好,创造更多的好成绩。

第一学期教学总结 篇3

  本人担任七年级数学教学工作,这是我大学毕业后第一次接触初中数学教师以及班主任。这个学期以来,我热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,因材施教,以学生为中心,以教师为主导,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。

  新课标教学在教学内容和教学观念方法方式方面都有新的挑战,为尽快适应新形势的数学教学,我不敢放松自己,每天都认真备课,钻研新课标。通过这几个月的努力,取得不少经验,但也遇到很多教学和管理方面的困难,自己一直坚持边学边教、边做边适应的原则,争取能让自己在个反面迅速成长起来。

  进入坪山中学初一级组以来,我努力从以下几个方面展开工作:

  一、端正思想,一心从教

  认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师、好班主任。

  教师是人类灵魂的工程师。我不断净化、提升自己的思想。时时处处告戒自己我是教师,身为人师,我能时刻注意自己在学生心目中的“象征意义”,以“言传”“身教”熏陶感染学生。能以身作则,凡是要学生做到的事情我必先做到,注重自身的人格品质对学生潜移默化地影响。

  二、坚持理论学习,使自己能用理论指导课堂实践

  本学期,是我刚接触初中教学的一个关键期,我一直告诫自己,不学习就会落后。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,“因为我要进步,所以我要学习”时时提醒着我。不光如此,我还注意用教学理论指导课堂教学实践,课堂教学是主渠道、主阵地,是教学的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为自己的才能施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。

  我一贯坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的双重结合,在实践中不断创新和发展。从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习

  习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得。始终坚持学生会的坚决不教,学生不会的先自学的原则教学,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

  三、积极参加各类学习培训,努力提高自己的教育教学水平

  本期我结合自身特点制定了业务学习计划,本学期我严格按照学习计划,有序有效地进行了学习,特别是我又认真学习学校给我们提供的几本教育教学丛书,我觉得自己有了很大的提升。在平时我阅读了《魏书生班主任漫谈》、《优秀班主任99个成功的教育细节》等书,领悟其中的教学艺术,努力提高自己的教育教学水平,并能在日常教学工作中很好的应用。

  四、上好课,提高教学质量

  面对新的学生新的教材新的教学要求,激起我的挑战欲望,决心立志要在新的老师角色中争取教学教研方面有所成就。于是我每天都认真阅读、挖掘、活用教材,研究教材的重点、难点、关键,研读新课标,明白这节课的新要求,思考如何将新理念融入课堂教学中。认真书写教案,利用网络资源,参考别人的教学教法教学设计,根据我班同学的具体情况制定课时计划。每一课都做好充分的准备。为了使学生易懂易掌握,我还根据教材制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具.课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并进行阶段总结。

  新课标的数学课通常采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开,所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始,它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。在这一学期,我根据教学内容的实际创设情境,让学生一上课就感兴趣,每节课都有新鲜感。

  在教学上,有疑必问。由于没有教学经验,所以我会经常虚心向他们请教每节课的好做法和需要注意什么问题,结合他们的意见和自己的思考结果,总结出每课教学的经验和巧妙的方法。我慢慢的明白了,新课程标准其实就是课外要花多些时间精力,而课堂上老师一定要“轻松”,不能太忙。新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式。我在课堂上常为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会,让他们讨论、思考、表达。由于学生乐学,兴致高昂,通常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围。

第一学期教学总结 篇4

  按照教研室教学工作目标和学校教学工作计划,以打造“主动有效”课堂、提高教学质量为目标,以提高学生整体素质为目的,开展一系列教学实践活动。

  一、认真执行课时计划,开齐开足课程、课时。

  完全按照上海市课程计划和学校课程计划要求,开齐课程,开足课时。语文、数学、英语学科等考试学科配备能胜任的专职教师,品社等非考试学科也配备专职教师,确保了教学质量。

  二、扎实开展辅优补差工作

  1、注重学困生的辅导工作

  (1)建立资料库

  教师层面:每个教师跟踪辅导1名学困生,建立资料库,主要从以往成绩、主要问题、转变目标和转变政策几方面分析。班主任层面:主要从基本信息、以往成绩、智力情况、家庭教育、学习习惯、学习态度、转变目标和转变对策等分析,至少确立3名学困生作为辅导的对象。

  (2)加强过程性辅导

  每个教师对学困生进行有针对性的辅导,注重辅导内容的多样性,辅导形式的多样化,注重实效。

  (3)组织交流会

  组织了“袁静芳老师的教学交流会”,介绍她如何把一个民工子弟班转变成一个团结向上、学习认真、行为规范的班级,给了教师很好的启迪与借鉴。

  (4)撰写辅导案例

  平时,教师对辅导过程中的点滴经验随时记录,一个学期至少撰写了2次,学期末,每个教师都撰写了辅导案例,学校将组织评比,对优秀的辅导案例进行辐射。

  2、加强智优生的指导工作

  (1)注重考试学科的指导

  语文、数学、英语教师确立班级智优生名单,制定辅导计划,平时注重指导,组织参加各级各类比赛,并填写记录卡。作文辅导的成绩尤为突出:多名学生的作文获县、市级等第奖,多篇作文刊登与《中文自修》等杂志。

  (2)开设兴趣小组活动

  学校开设了绘画、合唱、篮球、七巧板、摄影、民乐等多个兴趣小组,活动有计划有安排,在各项比赛中成绩优异。

  三、修订和完善了教学管理制度

  按照教育局有关“教学精细化管理”的要求,本学期又完善了几项制度:备课、上课、听课、作业布置与批改、辅导、教研活动、师徒结对、家访等,并组织教师学习,规范了教师教学行为。

  四、实施教学精细化管理,提高教学质量

  (一)抓好几个常规工作的推进,提高教学质量

  1、深入推进“主动有效”课堂,提升小班化教育质量

  (1)制订计划。9个学科组的负责人根据学校推进计划,结合学科教学,都制定了切实可操作的学期推进计划。计划的制定和实施,提高了负责人的研究和指导能力,推进了“主动﹒有效”课堂的建设。

  (2)组织学习。利用例会集体学习和辅导 “主动﹒有效”课堂达标与提升工程的工作目标、“主动﹒有效”课堂的内涵与特征、“专业素养是实施有效教学的关键”、“主动﹒有效”课堂的思考与策略等相关理论知识,帮助教师逐步了解了“主动﹒有效”课堂的内涵与特征等,夯实了理论基础,为下阶段的实施奠定了基础。教师又自学了上述相关知识,进一步内化,在学习和交流的基础上撰写了论文,其中有2位教师的论文分获二、三等奖。组织教师进行有关“主动﹒有效”课堂的理论测试,进一步加深了理解。

  (3)反思与对策。在学习之后,分教师和教研组两个层面对教学现状进行了反思,并结合“主动﹒有效”课堂的要求,提出了一些针对性的改进措施,为今后课堂实践的有效性提供了保障。

  (4)组织教师撰写小班化教育经验文章,在选拔的基础上,向上级送了5篇文章,其中录用了2篇。

  2、继续推进今天行动计划

  各项目负责人按照县级要求,制定计划,并把推进工作贯穿在教育教学中。

  普通话口语表达:除了平时的训练外,每周二中午12:30——13:00,各年级按照要求由语文教师组织训练。其中一名学生获市入围奖。

  写一手好字:除了平时的训练外,语文教师每周四中午12:30——13:00组织集中训练。在县级比赛中共有11个班级获奖。

  人人会乐器:在项目负责人杨奎老师的带领下,音乐组的老师一是在课堂教学中注重竖笛的教学,二是每周二中午进行兴趣小组的强化训练。

  篮球一条龙:一是体育课上围绕各年级要求进行课堂教学,二是组建了男女篮球队,注重平时的训练和梯队的建设。

  小学生道德素养:与每月德育系列相结合,利用午会课、队会课等时间进行训练,学生的道德素养正逐步提升。

  小学生学习习惯:教师制定了推进计划,并按照计划有序推进。每个学科选择3个学习习惯的训练点作为强化训练的重点内容,每月训练,由学生、教师和家长一起参与。

  (二)注重教学常规精细化管理,提高教学质量

  1、备课方面

  (1)指导学习。利用例会时间组织教师学习“主题教学设计”的范式和要求,教师在教研课、一年级半日开放活动、片县级课堂比赛中使用了这份主题教学设计,品社学科率先在平时的备课中使用这份教学设计。

  (2)人人参与。在学习的基础上,全校教师每人上交了一份“主题教学设计”,学校上送了部分学科的教学设计参加了县级比赛,其中鲁琦获数学学科一等奖,杨卫东获探究学科一等奖,陈三华获体育学科二等奖,魏艳获语文学科二等奖,张红霞获英语学科三等奖,雷骏韬获数学学科三等奖,黄赛群获体育学科三等奖,宋菊获品社学科三等奖。

  (2)组织比赛。组织了13位青年教师进行“主题教学设计”的备课、说课比赛,青年教师积极准备,认真学习相关理论,比赛中黄海燕老师获一等奖,魏艳、鲁琦获二等奖,杨奎、陆超颖、董丽霞获三等奖。通过比赛,增强了青年教师对“主动﹒有效”课堂内涵和特征的了解与掌握,提升了独立备课的能力。从比赛中,也发现了存在的问题,为学校对他们的指导提供了一手资料。

  (3)组织主题研修活动。12月29日,开展了打造“主动﹒有效”课堂,提升备课能力的校级主题研修活动,围绕语文学科《詹天佑》的教学设计,进行跨学科的研讨活动。通过自学、讨论、交流、互动、总结等形式,对“在主题教学设计中如何进行教材分析、学情分析”等六大问题有了比较清晰的认识与理解,

  (4)检查指导。第一次是组织教研组长和备课组长进行备课笔记的检查,监控人员再对教研组长和备课组长进行检查,学校在此基础上进行汇总与反馈,一是提高了组长的业务能力,清楚本组教师的备课情况。二是提高教师的备课能力,规范教学行为。第二次是对青年教师的备课笔记进行检查,并及时反馈。第三次是学期结束之前教导处对全校教师的备课笔记进行普查,将发现的问题与对策在下学期开学时与教师反馈。

  2、上课方面

  (1)开展“人人上亮相课”活动。一是开展教研活动,围绕期初计划,各学科围绕主题,进行了主题研究课的课堂研讨活动。二是参加片级比赛,鲁琦、雷骏韬、沈丹华三位老师参加了数学学科的片级比赛,其中鲁琦老师出线,参加县级评比。三是县级教研课,杨奎、吴秀琴和黄赛群老师进行了县级层面的音乐和体育学科的课堂教学活动,在教研员的指导下,获益匪浅,均获得优的评价。通过活动,提升了“主动﹒有效”课堂的实践能力,提高了教师的专业素养,为青年教师的成长搭建了很好的平台。

  (2)观课评课

  语文、品社、体育等学科多次组织网上观课评课活动,通过活动,学习了课堂教学的经验,更使自己的观课评课水平得到了提升。

  (3)一年级半日开放

  12月初,王燕燕、杨玲、沈丹华、黄菊老师为一年级的家长开放了课堂,让家长一起参与“主动﹒有效”课堂的推进。

  3、作业布置与批改

  (1)组织学习

  在教师自学以往的《xxxx小学各学科作业常规要求》的基础上,分语文、数学和英语学科进行了分组学习,在学习、讨论的基础上又完善了《xxxx小学各学科作业常规要求》。

  (2)检查反馈

  第一次由教研组长对作业的布置与批改进行了检查与反馈,主要从布置情况、学生作业情况和批改情况进行了检查,着重作业的分层性。第二次由教导处对所有的考试和非考试学科都进行了检查,主要从作业的规范性方面进行了检查,并逐个与教师当面反馈,进一步提高作业的质量。

  五、做好随班就读工作,关心弱势群体

  我校现有3名随班就读学生,都为智残学生,分别在四、五年级学习。在组长丁幼东的带领下,按照进修学校的要求,有序开展教学。

  六、注重质量监控,提高教学质量

  1、制定复习计划和评价方案

  各学科按照教研组或备课组制定了详细的复习计划。除一、二年级数学和英语、五年级体育和品社、四年级音乐和自然县级提供的评价方案外,其余非考试学科都制定了切实可行的评级方案。

  2、组织单项抽测

  县级出卷并抽测:配合进修学校对二(1)班语文、四(3)班健康教育、五(2)班劳技进行了抽测。县级出卷校级抽测:主要对二年级数学、三年级信息、四年级自然、音乐进行了抽测。县级提供方案学校自己出卷的:主要对五年级体育、品社进行了抽测工作。各监控人员认真组织,在规定的时间内,完成了抽测、阅卷和质量分析工作。

  3、做好期中、期末考试工作

  语文、数学和英语的期中考试仍采用了五校联考的形式,我校主要完成了四年级语文和数学、二年级英语的命题工作。考试采用交换监考、流水批阅的形式,并把成绩录入成绩管理系统中。期末考试,除进修学校提供的三、四、五年级语文、数学、英语试卷以外,其余学科都完成了试卷的命题工作。考试学科中三年级是县级抽考,其余都采用交换监考、流水批改的形式,并及时完成了各学科的质量分析。

  4、做好质量分析

  毕业考试质量分析:校长对五年级毕业考试进行了全校性的质量分析,重点分析面临的问题,并提出具体措施。

  期中考试质量分析:校长主持,分年级组进行了质量分析。主要从优秀率、合格率、平均分几方面分析,重点分析了学困生情况、学困生辅导经验、今后辅导新举措、期末考试预期目标等内容进行分析,大家清楚地意识到了目前所遇到的困难:学困生特别多、外来民工子女特别多,针对这些困难,大家从自身查找原因,从教学方法、教学情感的投入等方面寻找突破口,可谓群策群力。

  督导反馈分析会:一是校长对全校教师进行了综合性的督导反馈分析会,重点从学校的薄弱环节、薄弱问题进行反思。二是分学科进行了针对性的反馈,主要围绕教学五常规进行反思,并一起探讨了问题的原因,也提出了一些合理性的对策,效果较好。

  期末考试质量分析:教师、教研组长、学科负责人分别进行了相关学科的质量分析,对试卷中出现的问题进行反思,寻求对策,为今后的教学提供帮助。学校还对三年级考试和非考试学科进行了质量分析,就合格率、优秀率、平均分、问题及原因等方面进行了分析,为下学期的教学指导提供依据。

  5、组织好三年级抽测

  教导处按照进修学校要求,对试场布置、监考要求等对教师进行了培训,并顺利完成了考试工作。三门总分排在14名,其中语文第9名,英语14名,数学不理想,仅为26名。三门的优秀率为35.71%,全县为31.35%,合格率为93.88%,而全县为97.12%,相差较大,平均分为250.18,全县为251.76,也低于县平均。这个成绩也不容乐观,特别在合格率上,今后要更加注重学困生的辅导工作。

  纵观一学期的教学工作,虽然取得了一定的成绩,但在教学质量的提升上还有较多问题,这是下学期教学工作的重点。

第一学期教学总结 篇5

  一、当真学习,积极上进做一名好老师是我平生追求的方针,也是所有人追求的方针。

  自踏入教育这个岗位25年以来,我始终以勤勤恳恳、踏结壮实的态度来对待我的工作,以“师德”规范自己的教育教学此文转自工作,以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。

  为了适应新时代要求,我当真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》的文章,努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。并及时总结经验教训,我的论文两次获国家级奖,三次获省级奖,两次获市级奖。自己思想熟悉有了较着转变,工作事业心责任感大大加强。做到了学习与教学的有机联合,当真反省工作患上失,虚心接管他人的意见,及时整改,使自己的政治素养较着提高。

  二、敬业爱岗敬业,严密谨慎治教。

  “把学生教好,让学生乐成”,是我最大的心愿、最高的荣誉。作为一名新课程教师,最紧迫的问题是具有新的教学理念。多年来,自己一贯奉行勤能补拙熟能生巧的教学原则,坚持把工作做细做实,加强教学过程全程跟踪管理,真正确保教学工作中不出现大的纰漏,因材施教。具体做法是:在当真备课的同时加强教科书的批注,做到每一句,每一段严抓细扣,准确把握学生的接管能力,体现备课的实用性。

  在工作中,我总喜欢默默无闻地表现。每天最早到校,教导学生晨读,早上挤30分钟,下午挤30分钟,时间是海棉的水只要挤,它就会有。在抓学生通例方面,我是高标准,严要求,对一些玩皮的学生所犯的错误,我会紧抓不放

  我坚信:只有当学生接管了你这个人,才可能以主动的态度接管你的教育。

第一学期教学总结 篇6

  时间在紧张和忙绿中匆匆而过,对照学期初的计划和上级部门的工作部署,盘点一学期的工作,总结如下:

  一、教研组建设

  坚持每周一例会制。充分利用教研组例会时间,组织全组教师学习、领会并贯彻、落实学校的各项规章制度,及时把例会精神、周工作计划传达给全组教师,以便认真落实。总结、反思上周教研组工作情况,提出新的目标要求。

  团结协作,营造“大气、和气、书卷气”的团队氛围。工作上我们从不斤斤计较,无论安排到哪个级部或者哪位老师,大家都会不打折扣地认真做好。

  于德娟、韦霞等老教师能够以身作则,带领青年教师干好各项工作;孙玥婧、刘小琳老师工作积极主动,大局意识强,能及时提醒大家完成学校布置的工作;于德娟、孙玥婧、邱秋兰、安浩、闫宁当班主任每天阳光灿烂地对待每一位孩子,工作有法有智慧得到组内全体老师的欣赏和佩服。闫宁老师兼任学生处的级部干事,孙燕老师兼任信息技术组的`工作,都做到了组内活动和学校工作两不误。凡事大家都互相体谅、互相帮助,教研氛围及其融洽;随时备课、不分级部备课一直是我们组的一贯作风,研究教材、教法,阅读与专业有关的各种书籍、杂志过程中,我们体会到了学习的快乐。

  通过例会、教研、读书、组内活动等方式,增进组员之间的沟通,增进团队精神,形成教研合力,使教研组成员都能心往一处使,劲往一处用,相互关爱,相互理解,相互帮助,构建了一个团结向上、健康和谐的教研组。

  本学期孙燕老师的《开学第一课》在全区同研成果中获得一等奖,并参加学校组织的信息技术环境下的课堂教学大赛、微课制作比赛;闫宁老师经过校级、协作区内,层层过关,参加了青年教师课堂大赛,得到了各级领导和同行老师的肯定。邱秋兰老师参加了一师一优课评比,成绩待定中。

  二、教学常规

  1.集体备课:本学期,备课注重“目标—教学—评价”的一致性。教学目标源于课程标准,所以,备课时重视对课标的解读和讨论;对于评价,通过学习,我们明白了其含义,教学目标制定后,针对目标,我们设计相应的评价措施来达成目标,理解了为什么评价优先于教学设计。

  进行了四次主题备课,9月份,初一级部进行了两次“运用微课,培养学生自主学习能力”探讨,初二级部的老师也参与其中并提出建议;10月份,初二级部结合学生实际,两次主题备课重点讨论了“如何培养学生绘图的习惯”“如何运用地图学习和综合分析问题的能力”,目的是使学生养成良好的学习习惯,形成地理思维,提高地理综合学习水平。

  2.教学反思:通过学习常规要求,我们明确了教学反思具体可关注:课堂气氛、学生反应、教学效果、时间分配、目标达成、作业反馈、教具运用、难点突破、学生问题、得意片断、不良感觉等。

  优秀的教师注重反思。作为一个教师只有多次反思改进的教案和自身的经历才能不断成长,只有以研究的心态对待日常工作,才能不断超越自己,做一个有思想的老师。

  3.听评课:全组老师都能完成学校的听课任务。本学期,组内全体教师都参与的听评课至少有15节,青年教师至少也有近20节,分别是:

  9月23日,参加学校组织的邀请教研员来校指导的活动和协作区活动,听了孙燕老师《经线和经度》的新授课,闫宁老师《经纬线和经纬度》的新授课,徐老师和同行老师们为我们评课,并为我们培训了地理学科核心素养及深度教学。

  10月23日参加了全市的质量下乡百校行地理学科研讨会,听了徐华敏老师《黄河的治理》的新授课,荣成宋文娟老师和文登张华娟老师,同课异构《水资源》的新授课,徐毅老师做了中考答题分析,乳山教研员邵丽敏老师对中考试题做了分析。

  10月24——29日这期间,为了青年教师课堂教学大赛,所有地理组老师轮流多次,听评闫宁老师、邱秋兰老师以及七中的张梦雨老师的新授课《黄河的治理》。

  11月13日前后,所有地理组老师多次听评指导,孙燕老师的新授课《降水和降水的分布》为校级的信息技术课堂大赛做准备。

  11月25日,所有地理组青年教师参加区级为期一天的青年教师课堂大赛听评课活动,共听评课5节。

  12月3日前后,所有地理组老师多次听评指导,邱秋兰老师的复习《人口与人种》为“ 一师一优课”做准备。

  每次听课我们都会评课议课,评说整体设计是否符合教育理念,有哪些亮点与不足,针对不足提出建议及改进措施。听课老师不仅听课,而且注意观察每一个学生的听课情况,并有针对的现场指导。使授课者和听课者在这些活动中能反思个人的教学行为,达到互相学习、取长补短的效果。

  4、坚持学困生转化工作。学困生的共同特点是:学习目的欠明确,学习积极性不高,导致学习习惯差,进而影响到学习成绩。对于这样的学生,我们利用课余时间,进行个别沟通与交流,做好他们的思想工作,帮助他们重拾学习的信心。如刘小琳、孙燕老师经常利用中午课间时间对学习情况不佳的同学进行相应知识点的抽查,让此部分学生有紧迫感。于德娟、孙玥婧老师,利用一切可能的时间,陪伴学生,及时发现问题,指出问题,督促改正,督促学生养成良好学习习惯,提高课上学习效率。闫宁、邱秋兰、安浩老师对学习兴趣不佳的,学习习惯如上课不听讲,不记笔记的学生,提出要求将课上听讲内容记录下来,下课时给老师看,进行简单提问,以此督促课上的地理学习。

  5.质量检测与评价。本学期采用多种方式检验学生对知识和方法的掌握程度。如课堂提问、绘图检测、课堂小测等。

  单元检测,能按照教研中心的要求,控制检测次数、依照课程标准要求命题、认真阅卷并做好质量分析,进而查找工作中的得与失,制定整改措施,并进行了二次检测。本学期单元测验的命题,初一级部由我校孙燕老师命题,初二级部由刘小琳老师命题,每份试题的难度和容量都比较适宜,较好地考察了学生的地理思维能力。

  为提高学生的高阶思维,利用课前5分钟或课堂最后5分钟,进行典型题目训练,提高学生分析问题、解决问题的能力,问题启发式引导贯穿始终。典型题有两种,一种是典型的会考试题,另一种是创编的试题,指导学生收集广播、电视、报刊以及网络中有关地理时事资料, 引导学生参与创编。针对教学中的重点、难点,如有关人类活动与地理环境的关系,多举身边和学生熟悉的实例,切实让学生理解人与自然的关系,开拓学生的视野,提高高阶思维,调动学生学习兴趣,培养学生学习的积极性和主动性的良好学习习惯,树立可持续发展的科学观念。

  6、学科大阅读。为了深化课程改革,落实立德树人的根本任务,全面提升学生核心素养,在环翠区学科大阅读环境下,我们通过大阅读将课堂教学和课外阅读有机结合起来。

  本学年我们推荐学生阅读书目——《希利尔讲世界地理》。这本书的作者名叫希利尔,毕业于哈佛大学,是美国杰出的教育家。作者酷爱地理和艺术,还喜欢出门旅行。这是一本绝佳的地理启蒙读物,在书中“地理”已经不再是个干巴巴、硬邦邦的字眼儿,而是听上去跟“历险”更沾边儿些。在这本书里,希利尔通过各种生动的故事、幽默风趣的语言,描述各个国家的特点,解释有趣的地理现象,让孩子不知不觉的就普及了地理知识,轻轻松松地就领略了世界各国的风土人情,激发学习地理的兴趣,开启奇妙地理之旅,让我们不出家门便可周游世界!

  课堂上以清泉小讲师的形式,让孩子分享,在小组考核中给予适当的加分。教师在讲课中适时的提问,与课本知识相结合。这样的形式,既活跃了课堂气氛,还加深了孩子学习地理知识的印象,也使我们的地理课不再枯燥无味。并实现了从不同角度走进阅读世界,从阅读走向生活,又从生活走进阅读,以达到全面提高核心素养的目的。

  三、教学研究的重点

  本学期初一级部和初二教学研究的重点是“初中地理教学中学生读图、绘图习惯培养的研究”,为了更好的提高学生的读图能力,老师课前精心选取图表,设计并制作课件,课堂上让学生描图绘图,通过丰富的地理图像激发学生的兴趣和探究的欲望,在探究的过程中引导学生处理信息、阅读地图、合作学习、展示交流等在这个过程中有很多认真学习的学生,慢慢的提高了自主学习能力,同时读图能力也相应得到提高。

  为了让学生能用所学的知识来分析、解释周围的事物和现象,解决实际的问题,培养学生热爱大自然的情操,发展学生的创新能力,实践能力以及良好的个性品质。我们选择有针对性的系列活动设计学科研究性学习方案,如初二备课组设计了“我国的海洋国土”“中国的自然保护区”等。让学生走进生活,了解威海,培养学生爱家乡的情感,有效地扩大学生的地理知识领域,开阔学生的视野,深化课堂知识的理解,帮助学生提高观察能力、思维能力和实际操作能力。

  四、学生活动、学区及教师培训活动

  1.学生活动:

  学生层面也开展丰富多彩的活动,初一级部举行用乒乓球等材料制作地球活动,初二级部举行实物拼图和电子地图拼图大赛,“以赛促学” 用活动来提高学生学习地理的热情。

  2.学区活动:

  为推进实施“教-学-评”一致和指向核心素养的教学,xx中学协作区于9月24日上午举行了全体地理教师参与的“教学评一致,促高效课堂”的教学研讨活动,并邀请区学科教研员徐毅老师进校评课指导。本次活动以“同课异构”形式呈现,xx中学的孙燕和闫宁老师以经纬线一节为教学内容分别授课。

  孙老师从学情和教学实际出发,缩小了课堂容量。课上以纬度书写导入,并借助纬度书写的问题复习巩固纬线和纬度的特点、半球划分。通过回顾纬线和纬度的学习方法和方式,由此自然过渡到经线和经度的学习。采用小组合作和老师演示讲授、学生书写练习结合的教学处理方式,教学环节紧凑。老师巧妙层层设问,启发学生思考,进而自然推进到下一教学环节。在东西半球划分讲解的过程中,利用经纬仪形象演示,还采用画示意图的方式,一目了然,帮助学生理解半球划分。总体而言,从这堂课看到了新老师的成长和进步。

  闫老师简要回顾开学到现在学习的内容,从观察地球仪入手,引导学生认识地球仪上的地理事物,进而引出本堂课的教学内容。整堂课充分调动学生的学习主动性,以纬线、经线和纬度、经度对比的方式处理教学内容,以生动的教学语言和良好的师生互动,营造了浓厚的课堂氛围。虽然本堂课容量较大,但思路清晰明了,基于老师娴熟的教学功底和对课堂灵活准确的把握,加上学生的主动思考和学习,得到了预期的教学效果,展现了青年教师的风采。

  以教学促发展,以教研促成长。此次教研活动通过教学展示和评课,为青年教师提供了成长的平台,也加强教师间的交流,进一步引发老师对地理教学的思考。

  3.教师培训活动

  10月23日参加了全市的质量下乡百校行地理学科研讨会,听了徐华敏老师《黄河的治理》的新授课,荣成宋文娟老师和文登张华娟老师,同课异构《水资源》的新授课,徐毅老师做了中考答题分析,乳山教研员邵丽敏老师对中考试题做了分析。

  11月25日,所有地理组青年教师参加区级为期一天的青年教师课堂大赛听评课活动,共听评课5节。

  12月24日,所有地理组老师将参加市级为期一天的乡土地理培训。

  五、存在的问题

  在课堂教学中,在分层教学方面特别应针对学情细化目标分层,加强对不同层次目标要求的把握和具体程序、细节的实施等仍然缺乏完整的经验体系,对较低层次班级的课堂控制力有待提高;初二教学压力大,为赶进度,基本知识讲授完之后,往往在典例分析、实例练习部分时间较少,指导也不够有针对性,对学生课堂反馈的信息处理不够及时和从容。

  六、努力方向和措施

  1、课堂教学加强方法教学和概念教学,引导学生刨根问底和学以致用;激发学生的学习兴趣和潜力,让学生真正成为课堂的主体。

  2、开展组内教学竞赛活动,及时评价、总结和提升工作,为教师提供切磋交流的机会,促使老师在工作上和生活上的情感交流,进一步增强团队意识,最终取得和谐发展。

  3、开展信息技术辅助地理教学的研究。这项工作要与地理教研组的整体工作相配套进行,与学校开展的信息技术教学相配套。

  总之,下学期我们会继续努力,发扬成绩,积极参加各级各类教研活动,提高我们的教育教学理论水平和业务能力。

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第一学期教学总结 篇1
各位领导、老师:  大家好!首先代表英语组的6位姐妹们,感谢学校领导、班主任们、其他的科任老师们对我们组工作的支持,才使得我们组的工作顺利、有效地开展。本学期我们英语组的老师们本着以学生为主体、打造高效课堂的准则,扎扎实实开展教学和教研工作。本学期我们针对老师和学生开展了不同形式的教学教研活动。结合县、学校的新 ...... 阅读全文

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