语文教学总结范文汇编9篇

黑河思维网 2021-12-02 教学文档 教学总结 语文教学总结

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语文教学总结 篇1

  时间过得真快,特别是这学期时间短,只有十八周。本学期,我继续担任五(二)班的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深。

  本班学生45人,随着年级的增高,孩子们的知识面广泛了,内容增加了,难度加大了,学习方法改变了。针对现状,本学期对语文教学做了以下的工作:

  一、抓好基础知识和基本技能

  在上学期期末考试中,本班的基础知识掌握得不够扎实,于是我采用了多种形式的练习巩固方法,争取绝大部分学生过关,以提高他们学习的基本技能和语文能力。

  二、抓好学习方法的指导

  搞好学习方法的指导,对提高学生学习成绩有很大的好处。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。如在预习课文时,要求学生读通课文、理解词句、思考内容、找出自己不理解的问题。这些内容都要求学生在预习作业中完成,经过一年多的训练,现在学生的预习能力有了长足的进步。而预习的提高有利于提高他们的自学能力和阅读水平。我们班的语文预习作业在学校里是首屈一指的。

  三、抓好学生的阅读教学。

  在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,收到举一反三的效果。在习作教学上,我注重多写作,(每周一篇,全批全改带讲评)多看书,多辩论,多指导,多评析作文。引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,让学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力不断提高。当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,我要求学生每天抽出半小时阅读课外书,并要求家长监督签字;要求学生作业认真书写,按时完成作业,专心听讲,大胆发言,定期复习等始终是教学过程中要强调的内容。

  四、抓好差生的转变工作。

  我们班的差生比较多,所以提高他们的成绩成了我工作的重点。我采用的方式是“以优带差”,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们掌握所学内容,另外我还通过奖励的方法,通过检测来检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,让他们重拾信心。比如我们班的吴立伟.许雨晴各科成绩都很差,经过两个学期的帮扶工作,他们现在成绩上升很多.

  五、抓好拓展知识视野的工作

  语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:

  1、每天半小时的课外阅读,家长督促签字;

  2、通过社团进行优秀文段朗读。学生自主搜寻优秀文段,主动阅读并在社团中表情朗诵,甚至是课本剧的表演.

  3、好词佳句的收集。专门有个好词佳句本子,在平时看书过程中,在语文课文的学习中,遇到好词佳句就收集在本子里.在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。

  4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、讲故事、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。

  5、培养小老师讲读课文老师讲,自读课文我一般安排小老师讲,给内容,给时间,压担子,赶上架.学生经过多次的训练,现在上课老练多了.这方面我现在是得心应手,而且我们班的小老师超级棒!

  教学工作是个良心事,你认真对待就有收获,你马虎应付,班里孩子的成绩就会节节败退。所以要做一个合格的语文老师是不太容易的。

语文教学总结 篇2

  高三一年的语文教学虽然认真学习了新考纲、认真分析了学生语文学习现状并进行了周密的高三语文教学计划,但由于种种原因,教学效果始终处于下游。经过考后一段时间的冷静分析和对部分学生的谈话,现特作如下个人语文教学终结式总结。

  一、教师个人对于当前语文教育形势认识不够

  当前的高中教育竞争异常激烈,不仅各校之间竞争生源不择手段,即使各学校内部,各科之间对于学生的学习时间的占有与使用的争夺也格外惨烈——在这样的形势下,任何一个对教学现状认识不够,把握不清,利用不到位的人都注定是要付出个人惨痛的代价。

  二、教师个人简单而机械的恪守向课堂45分钟要效果——不合时宜

  自参加工作以来,树立“严守时间——在规定的教学时间内,完成教学任务:向课堂45分钟要效果,要成绩”教学思想并一味坚持,虽然在不太短的初中语文教学与更不太短的高中语文教学过程中也曾取得过一点让他人感到不可思议的成绩,但在当今人人争先,个个抢夺课下学生公共时间的形势下,再简单的向课堂45分钟要效果,就显得有点迂腐;虽然“向课堂45分钟要效果”是一个很不错的教育目标,但它的实施也是需要一个大的、总的教育环境来配合,否则就只能闹出一个又一个的笑话。

  三、教师个人过于严肃,与学生交流沟通缺乏顺畅

  虽然大部分学生也能理解教师的对于学生的严肃是一份对于他们的真诚,但大部分学生还是更乐于接受“寓教于乐”“私下能跟教师有点‘小沟通’的教学。所以我自身由于个人的性格以及做班主任工作的限制,多于严肃,疏于——“沟通”自然影响了教学效果,学生感觉缺乏一种亲切感,总感觉是在“不得不”去做一件好像跟自己关系不太大的事情。

  四、教师对于语文单科希望生抓点欠到位

  教师深知语文学科希望生(差生)人数与姓名,上课时间也对他们进行了较多的关注,提问、做题、训练、改正、背诵、检查、谈话方方面面做了不少工作,由于这些学生或者是语文学习不入门、或者是对语文学习不重视,或者是由于其他什么原因,总之,他们并没能真正解决自己语文真正的问题,致使语文考试失利。

  五、学生配合欠紧密,师生教学部分脱节

  教师虽然对于教学内容进行分门别类的的汇总、编排、分析、设计、训练、讲解、验收、改正、强化,过程完整,布置有序,训练有法,讲解有点,重点突出,详略兼顾,但是学生在这一过程中并不能够全力以赴、一心一意配合教学,致使教学效果大打折扣

  六、学生自身学习欠扎实,变通能力、应试能力差

  这是部分中等生滑入下等生的主要原因。这部分学生,强不知以为知,一知半解,且浅尝辄止,所学知识根本经不起考试检验,还安于现状——因为虽然语文学科虽差,但其他课程较好,也没能超出意料的影响自己总成绩,不把自己语文上的失误当回事。再一部分学生平时成绩较好甚至是优秀生,但学习方法发死,考试常规题还能对付,一旦稍有变通他们就对考题无可奈何,虽在考场上不想放弃,但他们自己都知道所答非所问。

  七、语文复习资料过多、太滥,导致师生教学错乱

  20xx年语文教学及其复习资料不下十多种,《智能达标训练》、《20xx年高考试题汇编》《20xx年优秀作文》《夯实基础与纠错》《金牌导学》《宁夏海南训练》《神州智达》《名校AB卷》┅┅┅师生忙于资料,再加上后期大量的周练、周考,进一步打乱了教师在高三下半年一开始就设计好的教学计划,师生们不得不放弃自己的原有安排,无奈跟风。

  以上是我从个人、学生、教学环境等方面对自己语文教学所做的一个终结性分析,其中所需个人下功夫彻底改正之处太多,我是不会忘记的。

语文教学总结 篇3

  本学期学校大力开展新课堂教学模式,主要方式就是调动学生积极性,让他们在课堂上动起来,学会自主学习,由被动变为主动,成为课堂真正的主人。针对学生现状,我一如既往地坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学总结如下:

  一、激发学习兴趣,提高学生语文素养

  语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

  (一)、新课导入注重新颖

  “兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,比如在教<<雷雨>>一文,展示有关《雷雨》的话剧视频,从视觉和听觉调动学生的情感;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

  (二)、培养学生积极探究的习惯,发展求异思维能力

  在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识是无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。,这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

  二、重视朗读、品评、感悟,让课堂教学“活”起来

  语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在古典诗词的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受,引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。

  三、注重课内外结合

  美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

  本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但离学校的要求还有一定距离,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

语文教学总结 篇4

  语文,一门被很多人认为教与学都很简单的学科,但真正的语文教学却并非如此。在学校的教法课上早就学过,语文是工具性与人文性相统一的学科,新的语文课程标准也将语文教学致力于全面提高学生的语文素养,有效地提高学生的综合素质。

  这些与语文教学相关的教学论在学校已经学过了,但怎样应用到具体的教学中,还是一头雾水。在xx二中实习的四个多月,我一直担任初一年级的语文老师,通过具体的实践,我对于这些知识又有了新的理解,看来也只有在实践中,所学的知识才能真正发挥它的作用。

  语文教学要遵循共同基础与多样选择相统一的原则,不仅要注意每节课整体目标的达成,而且还要在课程中注意培养学生个体的特长和个性的发展,充分发挥他们的现实能力,同时不断挖掘其潜在能力。另外,语文作为一门工具性的学科还要注意语文与自然、社会等其他课程之间的联系和沟通,让学生在实际的应用中能够真正发挥语文的工具性作用。同时,语文还是一门具有美育功能的学科,在语文课堂上要注重培养学生的审美能力,关注他们情感的丰富和发展,帮助他们塑造一颗健康的心灵。语文课程的资源是相当丰富的,我们要在现实生活中不断开发和利用资源,引导学生关注社会现实,锻炼他们思考问题的能力以及其深广度,促进其思维的开发和发展。再有就是要将语文学习与社会生活密切相连,通过各种语文实践活动,为他们提供多方向的发展空间,让学生真正成为课堂上的主体,发挥其学习的自主性和积极性。

  通过实习生活,我感受自己的教学技能的提高,也感受到作为教师的自己在成长。关于语文学科的教学技能的提升,我在具体的实践中总结了以下几点,:

  一、课前的准备:在这学期的顶岗开始之前我就将《语文课程标准》认真学习了一下,来到实习学校拿到教材后,我在培训期间就把教材通读了一遍,并且尝试着思考如何通过本学期的教学达成课程标准上的目标。我还通过向培训老师和指导老师打听了学生们的语文学习情况、水平以及他们的综合素质,以便为自己本学期教学工作的开展提供相应的依据,从而明确整体的教学目标;

  2、要认真备课。不仅要把教材备好,明确总体教学目标、单元教学目标以及每节课的具体教学目标,而且还要做好相应的备学生的工作。充分了解学生的素质和水平,选择最适合也最能够吸引学生兴趣的方式来组织课堂教学,以便达到理想的教学效果。同时,还要根据自己的教学设想写出切实可行的教学方案。这次的录课,我就充分考虑到了学生们的实际水平,用他们喜闻乐见的课本剧表演的形式进行的。这不仅使那些好学的学生有了浓厚的兴趣,就连平时上课不听课的学生都积极参与进来,包括制作道具、监督排练等等,学生们的积极参与也使我这堂课成为了一堂成功的课。

  3、要多向有经验的老教师请教。由于我在教学经验方面的经验很少,所以,每次备课之后,我都会找自己的指导教师以及学校语文组的其他老师,特别是名师许老师给我的教学设计提出意见和建议,毕竟,他们对这里学生的情况再熟悉不过了。同时我还积极参加学校的校本教研活动,参与听评课,从中汲取对自己上课有益的知识和方法。

  二、课堂的教学实施教学目标。根据自己的教学设计在课堂教学过程中发挥教学目标所具有的导向、激励和评价作用。

  2、优化教学过程:在实施课堂教学的过程中,要充分发挥学生作为课堂主体的作用,通过各种方式调动他们学习的积极性和主动性,比如可以采用情景教学法中的演示法,组织学生表演课本剧之类的,这样不仅能够达到理想的教学效果,活跃课堂气氛,还可以充分发挥学生资源的作用;新课标提倡自主、合作、探究的学习方式,这一点可以在教学过程中充分利用,比如设置一些问题让学生们进行小组之间的讨论,不仅可以让他们更好地学到知识,而且可以培养他们的合作意识和团队意识,以及合作探究的能力,让他们敢于发现问题并且大胆解决问题。同时还要抓住课堂上的机会,对学生进行思想情感和价值观的教育,让其树立正确的人生观和价值观,以达成教学设计之初的三维目标。这些方面我都会在课堂上注意涉及,尽量多地发挥学生们的作用。

  3、写作方面的训练。初一的学生在语言表达方面还有所欠缺,很多学生在作文中甚至无法说出一句通顺的话,而且错别字很多,这就需要在一定程度上对他们加强写作训练。本学期我不仅组织了教材上的几次写作训练,而且还在平时的课堂教学中及时训练学生,让他们进行有针对性的小的写作片段的练习,如写写熟悉的动植物、刻画人物形象,或者进行简单一些的仿句练习,及时予以他们肯定和表扬,让他们有写作的动力,在一点一滴中提升自己。

  4、良好的教风。在课堂教学过程中,教师要一视同仁,面向全体学生;要以亲切、和善的态度与学生交流,及时给予学生鼓励;语言要准确、清晰、流畅,同时要富于激情,不能把生活中的性格带进课堂,这一点我的感受比较深。之前我在课堂上语言平淡,表情平淡,对于学生的感染作用基本为零,后来很多老师都给我提出了这方面的建议,让我在课堂上放开自己,用自己的言语与情感去感染学生,慢慢地,我在这方面也有了很大的提高。尽管生活中的我还是偏内向一些,但是在课堂上,我有找到了另一个自己。另外面部表情包括肢体动作都可以用来帮助教学,教态一定要优雅,特别是作为一位女老师,要给学生以美的感受,从而达到更好的教学效果。

  三、课后的活动要给学生安排适量的作业。根据每节课的具体教学目标,我会让学生在课下进行相应的训练,并且及时检查、落实,来督促学生按时、保质保量地完成,从而达到训练目的。作业的量不是很大,而且我尽可能增加作业的趣味性,让学生们乐于去完成。

  2、组织学生进行相应的课余活动,为学生开辟第二课堂。除了组织好学生每周一次的阅读课和做好相应的读书笔记之外,我还在课外活动或者自习课时间组织学生进行了一系列的趣味知识竞赛,比如成语接龙、古诗词对句、成语之最、文学常识竞赛等等,同时还配以演讲比赛、故事会等多种形式,学生们对这些活动充满热情。一方面这些活动丰富了他们的课外知识,另一方面,也培养了他们善于挑战的精神。另外,还有几个学生有文学方面的特长,他们喜欢自己写写小剧本,我对这件事大力支持,不仅帮助他们修改完善,而且还组织学生进行表演,这不仅是对他们的肯定,还大大激发了其他同学对于文学的'热情。

  3、积极参加校本教研活动,并且写好教学反思,及时总结自己教学中的得与失,从而不断提升、完善自己。

  四个月的实习结束了,而我也见到了一个全新的自己,无论是课前的准备、进课堂教学的实施还是课后活动的组织,我都在实践中收获了很多,也让自己站在了一个全新的高度,得到了指导老师的肯定和认可。当然,语文教学是一个需要不断摸索和钻研的过程,而教学技能也会随着经验的积累而不断丰富。我需要学习的还有很多,希望自己能在语文教学的路上越走越远,做出一些属于自己的成绩,形成自己的教学风格。

语文教学总结 篇5

  本学期,本人担任高二年三、四班语文教学工作,不断更新教育观念,注重教育科研,努力提高教育质量。现将本学期教育教学的一些心得体会阐述如下:

  一,课堂教学与课外活动紧密结合

  1、充分发挥学生的主体作用

  学生是学习的主体。教材的精练、实用、高效,老师的智慧、才能、努力,教育环境的舒适等外因,最终只有通过学生自觉主动的学习活动才能起作用。因此,本学期以来,我继续调动学生的学习积极性,进一步帮助学生养成主动探究性学习的良好习惯。

  2、精讲课本范文,扩展课外阅读面。

  本学期,我精讲课本范文,缩短授课时间,多给学生提供一些课外阅读的时间和机会。在把课本讲析明晰透彻的基础上,让学生多接触生活实际,学会从生活中采掘大量鲜活的知识,结合适量的“习题”训练,进一步培养学生的知识迁移能力。

  在语文教学过程中,学生的主体作用能否充分发挥,课外阅读面是否拓展,有着相当重要的作用。只有处理好学生的主体作用和教师的主导作用,处理好课本范文精讲和加强课外阅读训练的关系,才能把语文学科教好。在高中阶段,特别是理科班里,语文科明显处在弱势的地位,学生课余用于学习语文的时间很少。而语文教学不能单靠课堂教学,必须依托课外活动。只有解决好这个问题,语文教学质量才有可能得到提高。

  3、注重基础知识的积累,促进整体素质的提高。

  在高一年语文教学的基础上,本学期继续扎实抓好这项工作。在编写提纲时,分阶段、系统的搞好专题练习,如语音题、字词改错题、修改病句题、成语选择题、诗歌鉴赏题、古诗名句默写题等,有计划地扎实学生的语文基础知识功底,大幅度地提高学生的整体素质。

  二,阅读教学紧抓不放

  压缩课文的授课时间,把教学目标落实到每一节课,明确每节课的目标和教学重点,课堂上能够不讲的内容,就尽量不讲;课前预习工作落到实处,坚持作到有布置,有检查,有落实。把高中阶段应学习的知识点,有机的分散到每堂课中,有计划的学习,巩固,复习提高。扎实知识积累,提高知识迁移能力。充分利用多媒体教学网络资源,解决课外活动与课堂教学有机配合的问题。

  三,多元化的作文教学体制

  本学期要求学生加强话题作文的写作训练。“作文是学生写出来的,不是老师改出来的。”我依据每次作文的具体情况,本学期作文批改继续实行学期积分制。即每次作文明确一个训练点,完成训练任务即得满分5分,每学期要求每位完成40分的指标,分数不足以增加作文训练次数来祢补。我已经试行一年半时间,感觉效果不错。每两个星期组织学生观看全国大学生演讲比赛录象,并及时写好观后感。继续加强说读方面的活动,学生的语文综合素质进一步提高。

  我班的黄彬玲同学参加南安市组织的“健康暑假”征文比赛时,荣获中学组一等奖第一名。

  四、继续加强教育科研力度

  高一年申报的课题“构建听说读写合一活动,试行高中语文课程改革”取得明显效果。本学期又申报泉州市级课题并认真作好各项教研工作。进一步加强教育教学理论研究。本学期,我有一篇教育教学论文在国家级比赛中荣获一等奖,三篇论文在国家级比赛中荣获二等奖,一篇教育教学论文在国家级比赛中荣获三等奖;有三篇教育教学论文在CN刊物发表。

  教学是无止境的。只有加强教育理论学习,注重教育科研,努力提高教育质量,我们的教学水平才能提高到一个新的层次。

  名师是在不断学习、研究中铸造出来的!谨以此与同行们共勉。

  年 月 日

语文教学总结 篇6

  一.认真备课根据本班学生的特点,认真钻研教材,把握教材的重点、难点,备好课、上好课、写好活页教案,按时批改作业及时反馈、讲解。

  二.学好“继续教育”内容利用本学期网上继续教育的机会,多充电,本学期完成了七百多课时的学习任务。通过学习,加深了对课程改革的理解,突破传统的教学思维方式,树立全新的课程理念,增强实施新课程的自觉性和责任感。通过对课程标准和新教材的研究、探讨和实施,掌握课程标准,把握新教材,提高了实施新课程的能力和水平。

  三.高效利用课堂时间完成课本内容的教学,努力做到当日事,当日毕。

  四.重视并抓好课外阅读。

  1.做好准备为进一步提高自身的认识,上网查找资料深入感知“读书”的重要性;学习他人指导学生读书的方法。

  2.加强与家长沟通,争取在“读书”的问题上达成共识,进而得到家长的积极支持。事实证明,这项工作很有效,很多的家长都主动参与到此项活动中来了,管延续家长做得尤为突出。

  3.让学生明白读书的重要性。

  4.给孩子精心选择读物并统一购置了《365夜故事》、《名人故事》、《儿歌300首》。

  5.保证孩子的阅读时间---早晨、中午,专时专用.

  6.将“读书”纳入作业中,逐渐让学生在家养成读书的习惯。

  7.加强总结、评比,达到或激励或鞭策学生的目的。

  8.建立班级小书库。每名学生捐赠了一本书,学生可以随时借阅。我们也定期与其他三个班,交换阅读。

  10.明确朗读的要求:要他们读书时做到眼到,口到,心到。不可急于求成,严格要求做到不丢字,不添字,不错字,不重复,不唱读,不读破句子。进一步做到---读时,有高有低、有急有缓、有快有慢。

  11.教师做好范读,每篇课文我都练习很多遍,努力达到用声音正确表达课文内容,给学生很好的导向。

  12.抓住典型课文,逐句指导学生。

  13.举行朗读比赛,激发学生朗读兴趣。

  14.做好差生辅导。

语文教学总结 篇7

  一学期来,本人在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以教师为主导,以学生为主体”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,工作责任心强,服从领导的分工,积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、批改作文,讲评作业,评讲作文,做好课后辅导工作,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。我认真落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,我任教的初三两个班,都取得相当好的成绩,九(1)班的黄德如同学在中考取得了814的高分,考上了湛江一中。黄燕楣、黄艳霞、黄如健、庞林艳、李源聪、黄晓君等九位同学考上湛师附中。九(4)班的庞振文在中考取得737分的高分,黄倩娇取得717分,都考上坡头一中,现就将一学期以来工作情况总结

  一、 认真学习,提高思想认识,树立新的理念

  1、 坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念,注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来,通过学习《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力。

  2、 树立“一切为了人的发展”的教学理念,确立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。

  二、教学工作发挥教师的主导作用、学生的主体作用

  教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

  第一,发挥教师为主导的作用。

  1、备课深入细致,平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点,在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况,。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

  2、注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导,教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

  3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题,听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后课该怎么教和怎么讲。

  4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

  第二、调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格。不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。第三、做好后进生转化工作。作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到到的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一学期来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:

  1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。

  2、因势利导,化消极因素为积极因素。首先,帮助后进生找到优、缺点。以发扬优点,克服缺点。其次,以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时生到教师的肯定。

  3、真正做晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺骗。一旦学生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。

  4、关心学生身体健康,注意保护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级的经常性管理工作。对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习,生活习惯。

  5、经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育子女等。通过以上工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了基础。

  三、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。

  部分学生缺乏自觉性,经常不能按时完成作业,甚至有的学生欠交作业,针对这种问题,我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心,有的学生学习成绩不理想,并不是他们没有潜能,而是不相信自己有潜能,在经历了一两次失败和挫折后,对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识,久而久之,形成习惯,一遇到问题,先想自己不行,对自己没信心,结果自己什么都学不成,什么都不想学,作业不会做,造成成绩低下。针对这种情况,在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会,让他们到黑板上做题,给他们自我表现的机会,同时对他们在学习中的点滴进步,我都给以表扬和鼓励,使他们逐步树立起学习的信心。

  四、 积极参与听课、评课,虚心向有经验的老师学习先进的教学方法,提高教学水平。

  总之,一学期来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如:学生学习两极分化严重,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,取长补短,争取更大的成绩。

  20xx年1月15日

语文教学总结 篇8

  时间如流水,一个学期的教育教学工作就这样结束了。回顾这一学期的语文教学工作,既忙碌,又充实。本着“以人为本”的教育教学理念,全身心地投入到教学中,较好的完成了教学任务,现将具体工作总结如下:

  一、培养学生良好的学习习惯,为学生的良性发展奠定基础

  1、继续培养学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特点,实行竞争评优机制,评选出学习认真的好学生为班级之星,在班会及校讯通上进行表扬鼓励,以此促进学生自觉的学习,逐渐养成良好的学习习惯。每一天的早读时间,安排两位“小教师”负责读书,带领八个小组长进行监督检查,大大提高了早读的读书效率,同时也培养了他们的自我管理本事。

  2、教学生学会学习。“授之以鱼,不如授之以渔”,教学生学会预习,学会听课,学会做作业。每学一篇新课文之前,根据课文资料进行常规预习,搜集相关资料,补充对课文资料的介绍。刚开始有一些同学不明白怎样预习,我就请预习做得好的同学讲自我的经验,对这些同学是很大的促进。有有部置就要有检查,及时的检查对学生的学习是最有力的监督。“该说是就说”,“该听时就听”,“该写时就写”,认真听课,进取思考,随时记录,这是对听者的要求。对学生的作业从格式到资料进行规范,提高作业美观度,班级中涌现出来了许多书写清楚认真的同学。

  3、注重阅读本事的培养。本学期利用阅读课,充分发挥阅读书籍的作用,让学生从中学习,积累好词佳句,并随时写出自我的读书感悟,不仅仅使学生拓展了视野,并且为习作积累了素材。

  二、提高课堂效率

  1、注重新课的导入

  “兴趣是最好的教师”,在教学中,注重激发和培养学生的学习兴趣。在导入新课中,让学生一上课就置身于一种简便和谐的氛围中,我就要根据不一样的课型,设计不一样的导入方式,时而讲个故事,时而围绕课题发问…采用激发兴趣,设计悬念等形式更好地激起了学生的求知欲。

  2、鼓励学生进取探究,发展求异思维本事。

  在语文教学中,阅读者对语言意义,语言情感,语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历,知识积累,理解水平有关。为此,教学中,引导学生仁者见仁,智者见智,大胆交流,在交流中完善提高。此时教师的及时鼓励,巧妙点拨,会引起学生思维火花的碰撞,得到语言的升华和灵性的开发。

  3、重视品读感悟

  课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳作,语言运用的精妙,语境描述的美妙,思想表达的深邃,都是引导学生感悟的重要资料。教学中注意抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的内涵。同时,让学生在感悟的基础上,根据不一样的课文采用“说一说”,“演一演”,“画一画”等形式,使学生身临其境,感悟文本内涵,使学生真正成为学习的主人,不仅仅掌握了书本知识,更提高了语文素养。

  三、加强作文本事的训练

  作文水平是语文综合本事的体现,从字、词到句、段、篇,都会展现出语文学习、积累、运用的本事。教学中,充分发挥文本作用,一单元作文教学为主,围绕本单元的主题,在学习单元中的课文时就注意引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生写作时就有理有据,有了很好的示范,就能点燃学生创作灵感的火花。注重作文的修改,“好作文是改出来的”,学生写好作文后,先有自我修改,再以小组为单位交流修改,与此同时提出要求,学生结合要求再次对自我的作文进行修改,完成后誊写有教师评改,在反馈给学生,使学生清晰地明白自我的习作的得失,这样经过训练后,大部分同学的作文布局合理,选材准确,语句通顺,极少有错别字,作文水平大大提高。

  四、加强培优补差工作,全面促进学生发展

  为了促进每一位学生能在原有基础上都有所提高,我着重“抓两头,带中间”,注重培养优生帮忙差生。在班级中开展“扶贫帮困”的活动,激励学困生树立信心,课内多给他们创造机会,课外耐心辅导,以此激起他们学习的兴趣。同时及时与家长沟通,取得家长的支持,监督学生认真完成家庭作业,由班干部们对背诵,基础作业进行及时检查,帮忙学困生尽量缩小与同学们的差距。

语文教学总结 篇9

  当我班的语文成绩被同事电话通知的瞬间,欣喜之余,内心深处更多的是感慨。我慨叹平日里对这班孩子所付出的心血没有白费;也慨叹每每学校总务工作与我的语文课冲突时,我竭力选择先上课后校务是正确的,因为这事多次惹怒我们的校长也还是值得的!

  这班孩子还真争气,从一接手这个班级,我一直嫌他们不如我之前带六年的班级的程度,然而,今天,他们用全镇第一的成绩给了我最好的证明,证明他们也不差!

  “不到最后,决不放弃!”这是本学期复习阶段,我跟我班孩子说的最多的一句话。我深知兼职学校总务主任,零零散散会有许多与教学不相干的工作,这些工作会牵扯我不少精力,但是,在我心里始终都有一个信念:我首先是一名好老师,然后才有可能是一名称职的校干。如果,我带的班级语文成绩一塌糊涂,那么,我没有任何底气再任职校干!

  参加工作十几年,我还从来没有不被派出去监考。这次因为考试当天要采购监考老师招待用品及午饭材料,有幸被留在学校负责我们二年级组的组织工作。那天早晨,我七点前到校,第一件事情是进班把复习过程中孩子们容易出错的生字、生词又默写了一遍。第一场考数学时,我去镇上采购。回来后,我请亚梅老师帮忙洗招待用水果,我赶紧把孩子们早晨默写的生字词批改出来,利用中间的休息时间,让他们订正两遍后我再批改,用以加深记忆。俗话说:临阵磨枪,不快也光。有时候我很相信这句话。

  我在总务处批改孩子们的默字作业的时候,有几个外校监考的老师进到我的办公室,她们进来看我马上就要考试了,竟然还在批改孩子的默字作业,忍不住开腔说:“真的假的,到什么时候了,你还默字!?”我头也没抬回应她们:“我最讨厌人家这样了--自己不干,还用自己的消极情绪打击别人的积极性。我有我自己的想法!”当时我没有跟她们多说,她们看我有点“顽固”,识趣地走开了。其实我想把我和孩子们的约定告诉她们,但是,当时我很忙,没时间多说一句话。现在,我想告诉她们:我的想法是“不到最后一刻,绝不放弃!”我愿意付出自己认为最正确,最高效的努力,最终让所有跟我上过学的孩子学的扎实,用的准确。

  有的同事可能会说,难道你带着学生“临时抱佛脚”就能考第一吗?我肯定地回答所有人:当然不是!取得成绩,绝非一日之功!我现在将自己的心得总结如下:

  一、 功在平时。

  我反对任何形式的题海战。功夫用在平时。教师拥有先进的教育理念正确引领着本班孩子、学生良好学习习惯的养成、教师骨子里的坚定和对教学工作的负责、孩子的求知欲被有效激起……这些都是最终可以取得好成绩的关键。比如:全册要求背诵的课文,每位同学必须到我这儿背诵过关。再比如:课前一定要预习,做到通读课文,圈画生字词、给生字扩词、提前布置搜集与课文知识相关的课外资料……这些都是提高学生学习能力的途径,长期坚持,定然有效。

  二、 善于观察。

  身为工作十年多的语文教师,应该具备敏锐的观察力,留心孩子们最容易接受的学习任务和最容易混淆的学习内容;善于捕捉教学重点和学习难点。比如本册生字“牛郎”的“郎”和“晴朗”的“朗”,少数学生容易记忆混淆,我们在黑板上强调后,要求让学生写在语文书的扉页,每天打开语文书,先看扉页记下的备忘,久而久之,深入人心,就不再有出错现象了。一学期下来,我班孩子语文书的扉页,已经记载的满满当当了。

  三、建构剖析。

  具备建构和剖析的能力。比如:本学期第一课学习描写春天的古诗《春雨》和《春晓》时,您是否安排学生搜集整理,背诵探究课外更多的描写春天景象的古诗了呢?我认为,光做这些还不够,我还安排学生搜集整理自己知道的描写春天的成语、描写春天的好的语段,交流过后请学生抄写并背诵。这样的建构整合,不但完成了学习任务,更拓展了孩子们的知识面。

  四、遵循规律。

  记得上中学时,教我数学的胡江老师曾经告诉我们:练习买了不做等于白买,做了不批改等于白做,批了不讲评等于白批。我始终遵循这个规律学习和工作。我认为,题海战术不可取,少而精的讲练过程才是最必要的。复习中的练习题以导学评价附带的练习卷为重点,张张都由学生自主完成,我晚上加班批改,留心出错最集中的试题并整理,第二天抽出一节课的时间讲评,讲评重点即是前一天晚上整理的。通过讲评,加深学生掌握知识的印象,有利于学生巩固所学知识。

  本次复习,我把重点放在本册的生字、生词(生词即本册新学的两个生字组成的词语:如健康、征兵、蜜蜂等)上,侧重点是要求背诵的课文,再次是本册课文中的人物形象以及学文后应该懂得的道理。层次清晰,这样以来,复习起来就有抓手,不会眉毛胡子一把抓的现象了。

  五、坚持不懈。

  对于二年级的学生来说,生字词的掌握尤为重要。因此,从一开始学习,我们就坚持每课生字都经过“默写--批改--订正--再默”的规律。长期坚持,我发现我班的学生,生字词掌握很牢,不容易出错。

  六、精神养料。

  考试前给孩子们加油鼓劲。鼓励学生用心审题,认真答题,潜心检查,并且表示信任他们,给足他们信心。他们带着满满的自信答题,对好成绩的取得也是有帮助的。对于低年级的孩子,我们不妨再和他们有个约定--如果考试在前三名以内有奖品。这样孩子们参加测试既有精神支持,又有物质鼓励,相对容易达到事半功倍的效果。

  不到最后,决不放弃!好成绩来自平时。复习阶段我们每天至少默写30组生字词,每天坚持做题--批改--讲评--订正的规律。直到进考场前,我还在鼓励学生,考前的任何一秒钟的复习准备工作,都是你考出好成绩保障,如果你学会充分利用每分每秒,你一定能取得好成绩!

  这次考试取得这么好的成绩,绝非一日之功!一句话:不到最后,决不放弃!有志者事竟成!!

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初一语文教学总结 篇1
  本学期,我适应新时期教学工作的要求,认真学习新课改精神,从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训 ...... 阅读全文

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